Plot Three
“所谓教育，不过是用成绩扭曲人们的价值观，形成一种攀比的氛围，然后恶性循环，再刺激人们的神经，让他们更加忘我地投入到校园竞争中去。”
“这样做的结果，除了让人们无法自主选择感兴趣的专业外，一定程度上也是把人们脑海中'叛逆'的那部分念头洗掉了。”
“这两个结果都是对统治者有利的，因为他们需要更多的人才来攻克难题，而他们自己只要学一点驭下术，坐在办公室里即可。
四体不勤，五谷不分，却颐指气使，指点江山，他们是真正的蛀虫。”
“孩子们的价值观是脆弱的，国家通过树立攀比心，让他们抛弃那些'虚的''没有实际成效的'叛逆心理，因为叛逆并不能带来自己社交关系的改善，或是前途的光明。”
“这时候，国家再派人说两句话，就能为大家打上几针鸡血，为他们设立一些飘渺的目标，激发他们继续前进的动力，但结果，他们的三观已经潜移默化地歪曲了。”
“而这就是教育的目的，它不仅是在筛选人才，更是在筛选听话的人才。”
“只有听话的人才，才不具有独立思考的能力，才会接受国家歪曲价值观的熏陶，才会便于控制。”
“一个人宣传台独没问题，一群人宣传台独，国家就要动荡。”
“国家通过教育的手段，束缚了人们的思想自由，遏制了社会舆论，创造偏见，利用偏见，让愚蠢的人教育无知的人，让愚蠢在全社会蔚然成风。”
“因为愚蠢的人是最好利用的人。”
“再说那些不听话的人。”
“听话的人成为了国家的走狗，继续传播他们扭曲的三观；而不听话的人，别说小混混之流根本没有抬头日，就说那些同样为统治者的家伙，哪怕位高权重，也会在'人民当家作主'的暴政国度中，被少数的统治者的化身----多数的人民拉下马。”
“人民是统治者稳固社会的工具，究其根本目的，是统治者操控国家，与国家的敌人（比如我）竞争时使用的另一种武力。”
“破开这种武力封锁的方式很简单，杀掉他们就行了，因为我是国家的敌人，根本不需要在意社会舆论，但他们实在聒噪。”
“统治者在某种程度上来说是世袭的，虽然他们血脉不通，但他们都秉持同一套病态的洗脑价值观，用洗脑政策施政，把人民当做齿轮，用来推动国家运作，就像古代的王室家族不断世袭，不断维护着自身的利益。”
“人民当家作主，其实是让人民成为统治阶级，让人民形成一条统一战线，在作用上，是以一种暴力的方式对敌人施压，有效地稳固了社会基本价值取向。”
“但何为人民？只有那些正能量斗士才是人民，像我这样的'叛逆者'就是敌人。”
“人民当家作主，让每个人都有参政的资格，但做决定的还是少数人，多数人要顺从少数人的意志，才有资格享有一点少数人恩赐的'民主权利'。”
“人民当家作主，做主的是一群被洗脑的傻子，只有被洗脑的傻子才能做主。像我这样的安那其混账就没有实力俘获民心，也就没有发言权，没有改革的力量。”
“人民当家作主，人民统治国家，这是政治角度上的，究其根本，全部围绕着'政治正确'四个字。”
“但政治自由不代表思想自由，如上所述，在这个人民当家作主的国家，多元意识形态不允许存在，而这是违背人类本性的！”
“因为，”
“人生而自由！！”
“人应该可以自由思考，可以自由崇拜，而不是放任那些少数人来控制思想----用自由的意志约束意志的自由！”
“可惜现在看来，真正的自由只有抹除国家之间的界限后才能寻得了。”
“杀了那些不断污染自由意志的蛆虫，终结他们的罪恶！”