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假如您老人家去進步主義猶太人的社區傳過教,就會發現左猶和中國人在激進無神論這點上有諸多相似。衹是左猶通常接受過西方高等教育,能夠以符合學術邏輯的方式,有理有據地貶低和辱罵宗教信仰;而中國人則接受了中共的情緒化洗腦教育,喜歡用野獸一樣的原始情緒來反對宗教。
至於心理,那當然是歷史文化記憶使然。移居到歐美國家的猶太人,兩三代人以內通常都有嚴厲且不講道理的宗教老父親。這種嚴厲的老父親可能是信仰傳統猶太教的,也可能是改信基督教的。無論如何,他們的教育方式簡單粗暴,不培養兒女對律法和上帝的愛,相反把宗教律法當成了魔術 —— 要求子女像學習魔術一樣「學會」遵守律法,那麼子女就會得到宗教秩序的保護,不至於陷入互害世俗社會的無盡苦難中去。
結果是,嚴厲且不講道理的教育方式,造成的一些個子女的極端叛逆。這些極端叛逆的子女,就是今天進步主義猶太人的父母或祖父母。
中國人冥頑不靈地堅信無神論,其歷史文化記憶則有兩種因素。一種因素與左猶相同,也是對祖上的宗教老父親所教的道德律法特別叛逆。另一種因素則來自於民國大陸時期,國民黨發明的國恥教育(清朝時的漢人對洋人制裁清廷,持與今天反賊相似的大快人心的心理,這方面的內容可以參見太平天國文書)。國恥教育將中國描述成「自古為世之雄」,然後近代的滿清殖民政權被洋人屢次打敗,不僅是清廷的無能,也是漢人的無能。因此,漢人應該仇視基督教,因為它是欺辱漢人簽訂「不平等」條約的敵對宗教。
至於心理,那當然是歷史文化記憶使然。移居到歐美國家的猶太人,兩三代人以內通常都有嚴厲且不講道理的宗教老父親。這種嚴厲的老父親可能是信仰傳統猶太教的,也可能是改信基督教的。無論如何,他們的教育方式簡單粗暴,不培養兒女對律法和上帝的愛,相反把宗教律法當成了魔術 —— 要求子女像學習魔術一樣「學會」遵守律法,那麼子女就會得到宗教秩序的保護,不至於陷入互害世俗社會的無盡苦難中去。
結果是,嚴厲且不講道理的教育方式,造成的一些個子女的極端叛逆。這些極端叛逆的子女,就是今天進步主義猶太人的父母或祖父母。
中國人冥頑不靈地堅信無神論,其歷史文化記憶則有兩種因素。一種因素與左猶相同,也是對祖上的宗教老父親所教的道德律法特別叛逆。另一種因素則來自於民國大陸時期,國民黨發明的國恥教育(清朝時的漢人對洋人制裁清廷,持與今天反賊相似的大快人心的心理,這方面的內容可以參見太平天國文書)。國恥教育將中國描述成「自古為世之雄」,然後近代的滿清殖民政權被洋人屢次打敗,不僅是清廷的無能,也是漢人的無能。因此,漢人應該仇視基督教,因為它是欺辱漢人簽訂「不平等」條約的敵對宗教。
決不再做奴隸 25-04-10