主题： 對於粵語感到可悲
#破事氵
粵語作為語言地位完全被中原政權貶低為「方言」（然而在語言學中沒有並非方言的語言，該語景下的「方言」只能在中國特色環境之下有意義），完全不被教育系統考慮之餘更被有系統地打壓，以中原（或北京）作為中心的中國特色教育系統從上以下灌輸官話（北京漢語）優先地位，粵語相信在有生之年內中國大陸境內基本上消失。
即使在港澳情況亦是日趨惡化，不單止官話為主的北方文化不斷滲透新移民和新一代（00-10後），更有實施「普教中」，完全以官話教育母語的可能性。
即使普教中不能落實，粵語情況亦是從很多年前已經開始衰落，粵語使用者大部份傾向以漢語方式書寫，以粵語方式發音，形成所謂漢語是粵語的「書面語」的一種情況，使得粵語使用者不能將母語書寫下來，一下筆就會不由自主地變成漢語，而非借用漢字的粵語，所謂粵語教育淪為「粵音漢語」。
事實上所謂「粵教中」是教兩種語言，一邊是粵語對漢字的發音，一邊是教漢語的文字和語法。要只從「粵教中」教育制度中學習如何使用粵語交流根本不可能，例如以下一句：「教育局指引根本係一隻粵語字都冇教過。」，姑勿論兩種語言的語法分別，單單一句話中已經有兩個字是「粵教中」不會提及而粵語「口語」極度常用的。
這樣的教育制度下就算官方不再作出任何修改，正式的粵語亦會日漸消亡，這就是中原政權下第一大少數民族語言的下場嗎？（根據中國憲法：民族劃分是跟隨《馬克思主義和民族問題》，史太林在該書中多次強調一個民族必須使用同一個語言，粵語和中原漢語顯然難以當作同一種語言，更像是韓語日語，是借用了漢字，因而粵語使用者在中國政府的定義應該是漢族以外的少數民族）
粵語作為語言地位完全被中原政權貶低為「方言」（然而在語言學中沒有並非方言的語言，該語景下的「方言」只能在中國特色環境之下有意義），完全不被教育系統考慮之餘更被有系統地打壓，以中原（或北京）作為中心的中國特色教育系統從上以下灌輸官話（北京漢語）優先地位，粵語相信在有生之年內中國大陸境內基本上消失。
即使在港澳情況亦是日趨惡化，不單止官話為主的北方文化不斷滲透新移民和新一代（00-10後），更有實施「普教中」，完全以官話教育母語的可能性。
即使普教中不能落實，粵語情況亦是從很多年前已經開始衰落，粵語使用者大部份傾向以漢語方式書寫，以粵語方式發音，形成所謂漢語是粵語的「書面語」的一種情況，使得粵語使用者不能將母語書寫下來，一下筆就會不由自主地變成漢語，而非借用漢字的粵語，所謂粵語教育淪為「粵音漢語」。
事實上所謂「粵教中」是教兩種語言，一邊是粵語對漢字的發音，一邊是教漢語的文字和語法。要只從「粵教中」教育制度中學習如何使用粵語交流根本不可能，例如以下一句：「教育局指引根本係一隻粵語字都冇教過。」，姑勿論兩種語言的語法分別，單單一句話中已經有兩個字是「粵教中」不會提及而粵語「口語」極度常用的。
這樣的教育制度下就算官方不再作出任何修改，正式的粵語亦會日漸消亡，這就是中原政權下第一大少數民族語言的下場嗎？（根據中國憲法：民族劃分是跟隨《馬克思主義和民族問題》，史太林在該書中多次強調一個民族必須使用同一個語言，粵語和中原漢語顯然難以當作同一種語言，更像是韓語日語，是借用了漢字，因而粵語使用者在中國政府的定義應該是漢族以外的少數民族）
