恶魔学院
这座与世隔绝的小镇是美军国防部MK Ultra计划下的一个分支，名义上研究核战后的社会模式重建，但事实上……这里的居民是被邀请过来的阵亡士兵家属，而并非向社会招募，做到了完全的保密性。
学院是一座重新编程人类知性的试验场，这里的教授擅长从病理学的角度剖析意识，它是病理学的方法，因为他们擅长在意识里根植病因，而病因驱动意识运作，整个思维模式都建立在最基础的事实上，即有病的思想，因此若要研究思想，就必须通过病理学的方法。
精神控制可以塑造奴隶，如果它当然也可以塑造至高捕食者，如果它用来塑造至高捕食者，那么这种用法被称为炼金术。
Part1 劣根性
“喂！你的红领巾呢？”一名高个子的孩子拦住了艾米丽。这是学院的大门，这些高个子的高年级孩子是有幸参加护卫队的，他们在这里充当门卫的角色，居高临下地用贬低的目光审查每一个经过的人，履行着与他们的年龄不符的职权，以及与年龄不符的傲慢心理。
“啊！抱歉，我没有红领巾。”艾米丽停下了脚步，她担忧地回答道。自从这个学期开始，她就经常被用这种理由拦下来，而少年护卫队的轮班经常调动，导致她总是被当做生面孔。
“没有红领巾是不允许进入校园的。”高个子的孩子斩钉截铁地说。当他低头注视着艾米丽的时候，让她感觉害怕。
“但是我是三年级的学生。”艾米丽说道。她怀疑自己并不清楚红领巾的获得流程，这个流程被组织刻意地模糊化了，而她在竭力尝试理解和融入的过程中，落入了组织精心布置的陷阱。她的养父（因为她原本的父亲阵亡在越南了）告诉她，红领巾是她必须要想办法得到的荣耀，她争辩说随着她提高自己的年级自然就会被发红领巾，结果是她被养父严厉地训斥。训斥的内容她已经忘了，她只记得自己在之后哭着撕了好长时间的报纸以宣泄。
“你有什么证据表明自己是三年级的学生？”
艾米丽对他的纠缠感到害怕，她想要摆脱他们，直接闯入学院。但是养父凶怒的模样在她印象里如此深刻，以至于她感觉到，如果别人都以为自己是高年级的学生，而自己却没带着红领巾，会引来严重的后果。至于为什么别人会误以为她的高年级的学生，她没有头绪，但这是别人的过错，她可不需要肩负别人的过错。
“但我就是三年级的学生。我现在要去的是B教学楼，这足够证明了吧。”艾米丽很尴尬地站在原地，她感觉浑身不自在。周围的人都进入学校了，这些高年级的学生只是看了他们一眼就放行了，这使得艾米丽显得格格不入，她感觉异样的目光在盯着自己，虽然自己没有做错事，但经历了只有那些做错事的人才会经历的事情，这让她感觉委屈。
高年级的学生也不知道该怎么说，既然艾米丽如此证明了自己，他们也没法继续刁难她，因为他们还要审视其他进入学校的人。他们彼此对视着，看同伴的反应，然后很快达成了妥协：“那你进去吧。”
艾米丽如释重负，快步离开了校门口。她暗自祈祷着，希望不要被同学看到自己如此难堪的样子。
当她来到教室的时候，幸好，班级里只有寥寥数人，而他们对于艾米丽的出现并没有什么特别的情绪，这让艾米丽放松了很多。因为少年护卫队是纪律的象征，学校里的所有学生都害怕犯下纪律问题，这好像根本上地否认了他们也是学校的一员，或者说，犯下纪律问题让他们看起来有着同龄人所没有的邪恶，他们在这个年纪不应该如此邪恶，除非是……劣根性。组织把人的左右脑分开，再重新联系起来，这个过程中就可以植入对自身劣根性的深刻偏见，至高的捕食者一定是一头天生冷酷的恶劣生物，这样他邪恶的权能就可以超越物质世界的束缚，他不是一位反击者，或者是什么自卫者，他是天生的煽动者和颠覆者。
上午的课程结束了，接下来是平平无奇的午饭，午饭过后可以迎来期盼已久的午休，但是教室的外面出现了一个不和谐的高大人影。他推开教室的门，发出不和谐的声音，他的面容出现在所有人面前，他是一个陌生人，他所做的一切就像让学生的的彼此熟识和千篇一律的生活构筑起来的私人空间突然受到侵犯。
显然，想休息是没有这么容易的。休息剥夺的手段也可以将一个人从群体中孤立出来，并且故意不满足这人的期盼，让他紧接着就进入到紧张的下午课程中，紧绷的神经让他更疲乏，让他质疑自己是否犯下了错误，让他感觉自己的不同，并向未知的方式扭曲他的性格。
“有位同学据说没有佩戴红领巾进入学校。那个女生，是不是你？跟我来教导处一趟。”一种大难临头的感觉抓住了她，随着一位高大的陌生成年人进入一个象征组织权威和地位的地方，这看起来不是什么好兆头，迎接她的可能是严厉的惩罚，最严重的是通知家长—如此她便永远地活在惩罚之鞭下了，无法逃离。
Part2 义务
托姆背着书包，站在学校的门口，他的心中打起了退堂鼓，因为他知道，自己在昨天晚上干下了一件非常恶劣的事情，这件事情的恶劣程度让他此刻甚至不敢踏出一步。
但是，每天抵达学校是一件他不得不做的事情，如果他不这么做，会迎来未知的后果，那显然会非常糟糕。
这就好像被人强迫着走向一条死胡同，他紧张地看着这座庞大的学校，他开始急速思考该如何搪塞过去自己犯下的错误。他现在唯一能做的事情就是凭空构思一种希望，尽管这种希望一定不会发生，但这能让他误以为自己有机会蒙混过去。
他干的那件恶劣的事情，是没有完成布置的作业，并且不仅是昨天一天，他很多天都没有完成作业了。他欠的作业越多，这件事就越加恶劣。随着他升到五年级，每日的回家作业也多了许多，不仅要阅读大段的文章并分析写作手法和表现了什么思想—一种基础的心理编程入门技巧，他首先要做的是学会暗示和读懂暗示--他也需要算数和学习化学反应。在核末世的时代--至少美国军方是这样说的--学习数学并延续这项知识是一件重要的事情，而掌握化学也就意味着爆炸物、毒气和更多其他的技术。这些作业对于一个五年级的孩子来说实在过于沉重。
昨天晚上八点，在结束了晚间随机安插的课程后，他才回到家。他回到家已经是八点半了，等待他的却仍然是大量的作业。因此，他没有完成，这显而易见。晚间随机安插的课程有很多种，主要介绍末世前的国家地理政权历史，也穿插着情报和间谍作战部门出身的黑色军装的神秘人主持的意识形态教育。
总而言之，他的时间不够他完成自己的作业。
托姆犹豫着，终于走进了学校。
“嘿，托姆，把作业本叠到那边去。”当他进入班级的时候，正好看到了学习委员，学习委员这样要求道。委员这个官职意味着他们会帮顶级的教书长和学院管理人员做事，他们往往在班级和那些神秘的大人物的办公室之间跑动，汇报学生的执行情况，并带回来新的命令。
“抱歉，我今天依然…… ”托姆说这话的时候羞红了脸，他的声音越来越低。
“我会如实报告的。”学习委员的话语显得很冷漠，尽管少年的声线依然温润，只是托姆能从这句话中感受到背后的恐怖。
“我不会欺骗老师的。缺了几本作业，老师一看就知道。如果我欺骗他，我就麻烦大了。这里是指挥官的学校，没有人可以欺骗指挥官。”学习委员解释道，他越发地解释，就越让托姆害怕。
“我不为难你，你如实说吧。”托姆不仅是羞愧，他感觉自己跟那些照常完成作业的学生不太一样，更多的，是他对于自己没有履行诺言的害怕。
完成作业是学生的诺言。他许下了这诺言，却无法履行它。指挥官会把他带到自己的办公室，那是一个空旷的办公室，只有一面墙上挂着一面黑色的旗。他不敢想象他会听到多么可怕的侮辱，因为只有黑色种族的亚人才会食言，他甚至感觉自己对不起指挥官的期望，也对不起自己的父母的期望。
托姆连续欠了好几天的作业，但老师并没有因此找到他。老师一定会有所行动的，预想中的审判拖延地越久，托姆就越加没底。也许老师是在给他机会，所以装作不知？
高大的成年男子急匆匆地推开教室的门，走了进来。托姆此时风声鹤唳，他一听到有门被推开的声音，就惊恐地一缩肩膀。他被如常出入教室的同学吓了好多次，但如今，他真正恐惧的人已经来了。
“托姆！”老师的声音并非是从身后传来，而是从教室顶上的扬声器传来。这意味着这不是一场师生之间仍然带有妥协容忍余地的商谈，而是象征学校权威的纪律部门找上了他的麻烦。扬声器的电流非人化了说话者的声音，让它听起来没有人类的感情。这句响亮且明确的问责回荡在教室中，让所有那些不安分的好奇的同学都扭头看向托姆。这些学生也厌倦了如出一辙的学校生活，他们就喜欢发生点不一样的大事。
“老师，我真的…… ”托姆站起来，说道。他知道没有什么机会可以继续拖延了。他打算坦然地承认并解释，也许能给老师留下一个自首的好印象。
高大的成年男子，也就是他的班主任，直接管理他们这个班级的业务，他来到托姆的身前，盯着他。
“威廉姆斯先生，请你带他来教导处一趟。”扬声器里的声音继续道，显然，背后有一位坐在远处控制塔里的神秘人隔空监视着这个班级，并发出命令，无时无刻不彰显着他对这个小房间的绝对统治权力。
教导处，这个令人害怕的名字，它的人员组织和安排针对学生的教导，并且专门用来再教育坏学生。它结合了军事组织中的战略部门和审讯部门的双重职责，在战线上的一般战士是永远无缘得见参谋长一面的，而这些学生也是一样，他们的一切都按照教导处规定的战略进行，但是他们永远无法见到这些决定他们的命运的人。
“…… 是，我去。”托姆本能地恐惧这个名字，就好像他会在教导处接受教导和规训，重新定向心灵，重新编程一样。但是他最终还是体现出了男孩的气概，他没有哭喊着求不可能得以满足的愿望，而是接受这个事实。
“我希望你不是那种借着其他人的宽宏大量而肆意放纵自己并公然违背指挥官定下的秩序的人。你一定不会觉得我是太忙了所以没空管你，对吧？傻到这等地步的话，跟直接违背指挥官的秩序也没什么两样了。”威廉姆斯先生说道。
“我没有。”托姆急忙辩驳。
“那是最好的。”
托姆跟在威廉姆斯的身后走出了教室。这个过程中没有任何肢体上的物理冲突，或是身体上的伤害，但托姆的身上依然背负了极重的压力，这全都是因为他知道自己搞砸了最重要的事情。
在这核末世当中，我们可以放下生为人类的道德感，但如果连指挥官的规章也不再遵守的话，那与外面流窜的尼哥劫匪有什么两样？完成指挥官布置的学习任务，是学生最重要的职责。
ChinaGrave 25-12-28
学院是一座重新编程人类知性的试验场，这里的教授擅长从病理学的角度剖析意识，它是病理学的方法，因为他们擅长在意识里根植病因，而病因驱动意识运作，整个思维模式都建立在最基础的事实上，即有病的思想，因此若要研究思想，就必须通过病理学的方法。
精神控制可以塑造奴隶，如果它当然也可以塑造至高捕食者，如果它用来塑造至高捕食者，那么这种用法被称为炼金术。
Part1 劣根性
“喂！你的红领巾呢？”一名高个子的孩子拦住了艾米丽。这是学院的大门，这些高个子的高年级孩子是有幸参加护卫队的，他们在这里充当门卫的角色，居高临下地用贬低的目光审查每一个经过的人，履行着与他们的年龄不符的职权，以及与年龄不符的傲慢心理。
“啊！抱歉，我没有红领巾。”艾米丽停下了脚步，她担忧地回答道。自从这个学期开始，她就经常被用这种理由拦下来，而少年护卫队的轮班经常调动，导致她总是被当做生面孔。
“没有红领巾是不允许进入校园的。”高个子的孩子斩钉截铁地说。当他低头注视着艾米丽的时候，让她感觉害怕。
“但是我是三年级的学生。”艾米丽说道。她怀疑自己并不清楚红领巾的获得流程，这个流程被组织刻意地模糊化了，而她在竭力尝试理解和融入的过程中，落入了组织精心布置的陷阱。她的养父（因为她原本的父亲阵亡在越南了）告诉她，红领巾是她必须要想办法得到的荣耀，她争辩说随着她提高自己的年级自然就会被发红领巾，结果是她被养父严厉地训斥。训斥的内容她已经忘了，她只记得自己在之后哭着撕了好长时间的报纸以宣泄。
“你有什么证据表明自己是三年级的学生？”
艾米丽对他的纠缠感到害怕，她想要摆脱他们，直接闯入学院。但是养父凶怒的模样在她印象里如此深刻，以至于她感觉到，如果别人都以为自己是高年级的学生，而自己却没带着红领巾，会引来严重的后果。至于为什么别人会误以为她的高年级的学生，她没有头绪，但这是别人的过错，她可不需要肩负别人的过错。
“但我就是三年级的学生。我现在要去的是B教学楼，这足够证明了吧。”艾米丽很尴尬地站在原地，她感觉浑身不自在。周围的人都进入学校了，这些高年级的学生只是看了他们一眼就放行了，这使得艾米丽显得格格不入，她感觉异样的目光在盯着自己，虽然自己没有做错事，但经历了只有那些做错事的人才会经历的事情，这让她感觉委屈。
高年级的学生也不知道该怎么说，既然艾米丽如此证明了自己，他们也没法继续刁难她，因为他们还要审视其他进入学校的人。他们彼此对视着，看同伴的反应，然后很快达成了妥协：“那你进去吧。”
艾米丽如释重负，快步离开了校门口。她暗自祈祷着，希望不要被同学看到自己如此难堪的样子。
当她来到教室的时候，幸好，班级里只有寥寥数人，而他们对于艾米丽的出现并没有什么特别的情绪，这让艾米丽放松了很多。因为少年护卫队是纪律的象征，学校里的所有学生都害怕犯下纪律问题，这好像根本上地否认了他们也是学校的一员，或者说，犯下纪律问题让他们看起来有着同龄人所没有的邪恶，他们在这个年纪不应该如此邪恶，除非是……劣根性。组织把人的左右脑分开，再重新联系起来，这个过程中就可以植入对自身劣根性的深刻偏见，至高的捕食者一定是一头天生冷酷的恶劣生物，这样他邪恶的权能就可以超越物质世界的束缚，他不是一位反击者，或者是什么自卫者，他是天生的煽动者和颠覆者。
上午的课程结束了，接下来是平平无奇的午饭，午饭过后可以迎来期盼已久的午休，但是教室的外面出现了一个不和谐的高大人影。他推开教室的门，发出不和谐的声音，他的面容出现在所有人面前，他是一个陌生人，他所做的一切就像让学生的的彼此熟识和千篇一律的生活构筑起来的私人空间突然受到侵犯。
显然，想休息是没有这么容易的。休息剥夺的手段也可以将一个人从群体中孤立出来，并且故意不满足这人的期盼，让他紧接着就进入到紧张的下午课程中，紧绷的神经让他更疲乏，让他质疑自己是否犯下了错误，让他感觉自己的不同，并向未知的方式扭曲他的性格。
“有位同学据说没有佩戴红领巾进入学校。那个女生，是不是你？跟我来教导处一趟。”一种大难临头的感觉抓住了她，随着一位高大的陌生成年人进入一个象征组织权威和地位的地方，这看起来不是什么好兆头，迎接她的可能是严厉的惩罚，最严重的是通知家长—如此她便永远地活在惩罚之鞭下了，无法逃离。
Part2 义务
托姆背着书包，站在学校的门口，他的心中打起了退堂鼓，因为他知道，自己在昨天晚上干下了一件非常恶劣的事情，这件事情的恶劣程度让他此刻甚至不敢踏出一步。
但是，每天抵达学校是一件他不得不做的事情，如果他不这么做，会迎来未知的后果，那显然会非常糟糕。
这就好像被人强迫着走向一条死胡同，他紧张地看着这座庞大的学校，他开始急速思考该如何搪塞过去自己犯下的错误。他现在唯一能做的事情就是凭空构思一种希望，尽管这种希望一定不会发生，但这能让他误以为自己有机会蒙混过去。
他干的那件恶劣的事情，是没有完成布置的作业，并且不仅是昨天一天，他很多天都没有完成作业了。他欠的作业越多，这件事就越加恶劣。随着他升到五年级，每日的回家作业也多了许多，不仅要阅读大段的文章并分析写作手法和表现了什么思想—一种基础的心理编程入门技巧，他首先要做的是学会暗示和读懂暗示--他也需要算数和学习化学反应。在核末世的时代--至少美国军方是这样说的--学习数学并延续这项知识是一件重要的事情，而掌握化学也就意味着爆炸物、毒气和更多其他的技术。这些作业对于一个五年级的孩子来说实在过于沉重。
昨天晚上八点，在结束了晚间随机安插的课程后，他才回到家。他回到家已经是八点半了，等待他的却仍然是大量的作业。因此，他没有完成，这显而易见。晚间随机安插的课程有很多种，主要介绍末世前的国家地理政权历史，也穿插着情报和间谍作战部门出身的黑色军装的神秘人主持的意识形态教育。
总而言之，他的时间不够他完成自己的作业。
托姆犹豫着，终于走进了学校。
“嘿，托姆，把作业本叠到那边去。”当他进入班级的时候，正好看到了学习委员，学习委员这样要求道。委员这个官职意味着他们会帮顶级的教书长和学院管理人员做事，他们往往在班级和那些神秘的大人物的办公室之间跑动，汇报学生的执行情况，并带回来新的命令。
“抱歉，我今天依然…… ”托姆说这话的时候羞红了脸，他的声音越来越低。
“我会如实报告的。”学习委员的话语显得很冷漠，尽管少年的声线依然温润，只是托姆能从这句话中感受到背后的恐怖。
“我不会欺骗老师的。缺了几本作业，老师一看就知道。如果我欺骗他，我就麻烦大了。这里是指挥官的学校，没有人可以欺骗指挥官。”学习委员解释道，他越发地解释，就越让托姆害怕。
“我不为难你，你如实说吧。”托姆不仅是羞愧，他感觉自己跟那些照常完成作业的学生不太一样，更多的，是他对于自己没有履行诺言的害怕。
完成作业是学生的诺言。他许下了这诺言，却无法履行它。指挥官会把他带到自己的办公室，那是一个空旷的办公室，只有一面墙上挂着一面黑色的旗。他不敢想象他会听到多么可怕的侮辱，因为只有黑色种族的亚人才会食言，他甚至感觉自己对不起指挥官的期望，也对不起自己的父母的期望。
托姆连续欠了好几天的作业，但老师并没有因此找到他。老师一定会有所行动的，预想中的审判拖延地越久，托姆就越加没底。也许老师是在给他机会，所以装作不知？
高大的成年男子急匆匆地推开教室的门，走了进来。托姆此时风声鹤唳，他一听到有门被推开的声音，就惊恐地一缩肩膀。他被如常出入教室的同学吓了好多次，但如今，他真正恐惧的人已经来了。
“托姆！”老师的声音并非是从身后传来，而是从教室顶上的扬声器传来。这意味着这不是一场师生之间仍然带有妥协容忍余地的商谈，而是象征学校权威的纪律部门找上了他的麻烦。扬声器的电流非人化了说话者的声音，让它听起来没有人类的感情。这句响亮且明确的问责回荡在教室中，让所有那些不安分的好奇的同学都扭头看向托姆。这些学生也厌倦了如出一辙的学校生活，他们就喜欢发生点不一样的大事。
“老师，我真的…… ”托姆站起来，说道。他知道没有什么机会可以继续拖延了。他打算坦然地承认并解释，也许能给老师留下一个自首的好印象。
高大的成年男子，也就是他的班主任，直接管理他们这个班级的业务，他来到托姆的身前，盯着他。
“威廉姆斯先生，请你带他来教导处一趟。”扬声器里的声音继续道，显然，背后有一位坐在远处控制塔里的神秘人隔空监视着这个班级，并发出命令，无时无刻不彰显着他对这个小房间的绝对统治权力。
教导处，这个令人害怕的名字，它的人员组织和安排针对学生的教导，并且专门用来再教育坏学生。它结合了军事组织中的战略部门和审讯部门的双重职责，在战线上的一般战士是永远无缘得见参谋长一面的，而这些学生也是一样，他们的一切都按照教导处规定的战略进行，但是他们永远无法见到这些决定他们的命运的人。
“…… 是，我去。”托姆本能地恐惧这个名字，就好像他会在教导处接受教导和规训，重新定向心灵，重新编程一样。但是他最终还是体现出了男孩的气概，他没有哭喊着求不可能得以满足的愿望，而是接受这个事实。
“我希望你不是那种借着其他人的宽宏大量而肆意放纵自己并公然违背指挥官定下的秩序的人。你一定不会觉得我是太忙了所以没空管你，对吧？傻到这等地步的话，跟直接违背指挥官的秩序也没什么两样了。”威廉姆斯先生说道。
“我没有。”托姆急忙辩驳。
“那是最好的。”
托姆跟在威廉姆斯的身后走出了教室。这个过程中没有任何肢体上的物理冲突，或是身体上的伤害，但托姆的身上依然背负了极重的压力，这全都是因为他知道自己搞砸了最重要的事情。
在这核末世当中，我们可以放下生为人类的道德感，但如果连指挥官的规章也不再遵守的话，那与外面流窜的尼哥劫匪有什么两样？完成指挥官布置的学习任务，是学生最重要的职责。
ChinaGrave 25-12-28